Il s'agit d'un plan pour inviter des personnes actives dans divers domaines liés au son et pour parler de divers thèmes sur le "son".
La première fois, nous avons parlé au Dr Kazuhiko Kawahara de la Kyushu University Graduate School of Arts and Engineering, qui mène actuellement des recherches conjointes. J'ai écrit le texte tel quel, donc je pense qu'il y a des endroits difficiles à lire, mais je pense que vous pouvez sentir les paroles de l'orateur lui-même du texte.
Je partagerai l'histoire que j'ai entendu pendant environ 4 heures dans les éléments principaux. La partie 2 est «Je m'intéressais au son».
École supérieure d'art et d'ingénierie de l'Université de Kyushu, Dr Kazuhiko Kawahara
・ Trigger qui était intéressé par le son
・ Trigger qui était intéressé par le son
Hamasaki: Merci. En ce sens, je fais du travail pratique, du travail et du travail sur le son de l'université à maintenant. Comment vous êtes-vous intéressé au son? En premier lieu, si vous voulez entrer dans l'art, veuillez parler.
KAWAHARA: Pour préparer cette interview, je me suis souvenu quand j'étais intéressé par le son. En fait, je ne suis pas entré dans l'instrument de musique comme un étudiant dans le récent cours de conception acoustique et le service de conception acoustique, dans mon cas. Il semble que le démontage des mécanismes et des machines ait été cassé, démonté et n'a pas pu être restauré. C'est pourquoi je ne me souviens pas quand j'étais à l'école primaire, mais j'étais sûr que j'étais à l'école primaire. J'étais peut-être en deuxième ou troisième année, mais j'ai obtenu un bloc électronique Gakken pour Noël, des cadeaux d'anniversaire ou quelque chose. Qu'est-ce que c'est? C'était complètement différent de ce que je voulais à l'époque. Cependant, si vous regardez les instructions et les parties, vous serez sur une radio ou un buzzer. Qu'est-ce que c'est? C'est pourquoi il semble y avoir un circuit électronique, et il semble y avoir une ingénierie électronique, donc même si vous lisez divers manuels d'ingénierie électronique d'un coin à l'autre, il n'y a pas une telle explication. Cette partie n'est qu'un transistor, cette partie est une diode, et je me demande ce qu'elle est et je veux en savoir un peu plus. Je pensais qu'il y aurait un tel magazine pour la science d'un enfant ou une radio de première classe, alors je l'ai acheté dans une librairie et je me suis abonné. Apparemment, la première radio n'est pas une émission de radio, mais une machine à radio, donc j'ai souvent lu beaucoup d'ingénierie radio et radio, mais je ne comprends souvent pas. Ensuite, je m'intéressais aux ondes radio si appelées et j'ai obtenu une licence radio amateur. J'avais une nouvelle salle publique dans la région, et je ne sais pas s'il y avait une personne qui m'a dit si je faisais une radio, mais je cherchais des enfants, donc je cherchais une séance d'étude une fois par semaine . Il a été dit qu'une licence était nécessaire pour profiter d'abord de la radio amateur, alors je suis allé à une telle séance d'étude. Donc, comme communiquer. Au lycée, il n'y avait pas de club de radio, mais dans le département de physique, j'ai rassemblé et rénové la radio amateur, divers circuits. Parmi eux, je pense qu'il y avait un article audio sur l'audio, peut-être sur la première radio. Non seulement le sans fil, mais il existe différents types d'amplificateurs audio, il y a de nouveaux produits et de nouvelles technologies, et les haut-parleurs étudient que les haut-parleurs sont comme ça. À cette époque, il m'a été difficile de sortir la radio amateur sur le circuit, mais ce que j'ai fait chez les élèves du secondaire, c'était de faire une antenne. Donc, j'ai acheté un long fil électrique, je me suis faufilé sur le bâtiment de l'école, et c'était une synchronisation de diverses antennes, une résonance. En fait, j'ai publié un article d'antenne que j'ai fait dans un magazine appelé CQ Ham Radio. D'une manière ou d'une autre, je pensais qu'il serait difficile de vivre les ondes radio, mais je pensais que c'était intéressant parce que c'était une fréquence qui ressemble à un audio. Dans de telles circonstances, lorsque on m'a donné une liste des écoles de premier cycle et des départements dans les universités nationales lors de l'orientation du cours, j'ai été distribué au rallye de grade, et quand je me retournais, il y avait un département de design acoustique, Université Kyushu de la Arts, et "Quoi? Je pensais", je suis différent des autres départements. " Et même si vous levez les yeux, il n'y a pas d'Internet à l'époque, donc je ne sais pas grand-chose. C'est pourquoi j'avais l'impression d'avoir passé l'examen avec un sentiment de jeu et d'étudier le son.
Hamasaki: Ce bloc électronique a-t-il offert un cadeau de vos parents?
Kawahara: Oui.
Hamasaki: Votre père, par exemple, une science ou une ingénierie électronique? Ou, les parents ont regardé l'enseignant qui a démontré la machine, et cet enfant serait intéressé par cela.
Kawahara: Je ne me souviens pas pourquoi c'est devenu un bloc électronique à l'époque. Je n'en ai jamais entendu parler. Mon père a travaillé pour un diffuseur et était photographe. Il semble qu'il connaissait également les techniciens. Je pense probablement que le système technique m'a dit "ce genre de Bai". J'ai rencontré plusieurs fois où j'étais enfant. En effet, il est assemblé avec des pièces dans la boîte en carton qui sont soudainement apparues devant moi. Bien sûr, parce que c'est un bloc, il peut être démonté. En ce sens, je ne peux pas demander ce que mes parents voulaient. Je n'en ai jamais entendu parler.
Hamasaki: Mais c'est un grand déclencheur.
Kawahara: C'est vrai. Sans cela, vous ne vous êtes peut-être pas intéressé aux circuits électroniques.
HAMAZAKI: Peut-être qu'à ce moment-là, quelque chose m'a déclenché et mon intérêt a été décidé.
Kawahara: Ouais. Donc, si vous faites une erreur en parties, cela sonnera une hauteur différente, un buzzer. C'est pourquoi je l'ai changé et j'ai fait ça. Le son ne sonne pas parce que le circuit est faux, j'ai donc vécu un tel débogage de circuit analogique.
HAMASAKI: À ce moment-là, lorsque l'enseignant est entré à l'université, l'étudiant synchrone n'était-il pas un nouvel élève à l'époque où il y avait tant de gens qui faisaient tant de musique?
Kawahara: Je suppose que c'était environ la moitié et la moitié. Probablement, si je suis un lycéen à Fukuoka, je veux toujours qu'un professeur de lycée ou un enseignant préparatoire se rend à l'Université de Kyushu. Quand j'ai dit que je serais à l'Université des Arts de Kyushu, on m'a dit: "Pourquoi?"
Hamasaki: Tout le monde est informé. On dit toujours que pourquoi pour quelle raison va dans une université aussi étrange.
Kawahara: Ce n'est pas parce que j'étais un département de physique relativement en physique. Mais parce que j'étais un département de physique, j'ai étudié la physique si dur. Bon à relativement bon. Quand j'étais un Ronin, j'ai obtenu le score moyen du test primaire commun, et donc il y avait une telle chose. Comment allez-vous au Kyushu Art Institute of Arts? C'est comme une expression. Même si les parents pouvaient persuader, comment persuader le professeur de carrière était comme la plus grande tâche. Nos camarades de classe.
>> En savoir plus: Vol.1-3 "Quelle est la conception acoustique de l'Université des arts de Kyushu, Université de l'ingénierie des arts de l'Université de Kyushu?"
