Il s'agit d'un plan pour inviter des personnes actifs dans divers domaines liés au son et parler de divers thèmes de "Sound" par notre scientifique en chef.
La première fois, nous avons parlé au Dr Kazuhiko Kawahara de la Kyushu University Graduate School of Arts and Engineering, qui mène actuellement des recherches conjointes. J'ai écrit le texte tel quel, donc je pense qu'il y a quelque chose de difficile à lire, mais je pense que vous pouvez sentir les paroles de l'orateur du texte.
Je partagerai l'histoire que j'ai entendu pendant environ 4 heures dans les éléments principaux. La partie 3 est "Quelle est la conception acoustique de l'Université des arts de Kyushu de l'ingénierie artistique de l'Université de Kyushu?"
École supérieure d'art et d'ingénierie de l'Université de Kyushu, Dr Kazuhiko Kawahara
Quelles sont les designs acoustiques que l'Université des Arts et l'Université d'art et de l'Université des Arts?
Quelles sont les designs acoustiques que l'Université des Arts et l'Université d'art et de l'Université des Arts?
Faculté d'art et d'ingénierie de l'Université de Kyushu
Campus de Sanbashi de l'Université de Kyushu
Faculté d'art et d'ingénierie de l'Université de Kyushu
Campus de Sanbashi de l'Université de Kyushu
Hamasaki: Une université qui a été entrée de cette façon. Université d'art et de design de Kyushu. Ainsi, instructeur de Kyushu Art Engineering University. Était-ce la Faculté des arts et de l'ingénierie de l'Université de Kyushu maintenant?
Kawahara: C'est la Faculté d'art et d'ingénierie de l'Université de Kyushu.
HAMAZAKI: L'Université Kyushu et l'Université des arts de Kyushu sont intégrées, et la Faculté d'art et d'ingénierie de l'Université de Kyushu est maintenant sur le campus d'Ohashi dans le quartier du sud. Ici, la conception académique, ou les sujets des sujets et les diplômés de nombreux diplômés, quel était le rôle de la conception acoustique ou le rôle que le département a joué? Ou, j'aimerais vous demander ce que ce sera à l'avenir. L'enseignant est juste au sommet de l'éducation. Comment c'est?
KAWAHARA: Même au Japon, il n'y a pas beaucoup de facultés ou de cours qui sonnent si son et le son. Dans de nombreuses universités, par exemple, l'architecture, l'information, l'électronique et une partie de la musique de l'art, de la psychologie, de la Faculté des arts et de la musique de l'art. Bien que de telles recherches pédagogiques soient menées. C'est le son, surtout le sujet d'aujourd'hui, mais il ne s'agit pas seulement de l'ingénierie audio, de l'audio, mais à ce moment-là, non seulement l'audio de l'image que je suis entrée, mais aussi de la musique ou de la musique. , l'ouïe et le son du son, et l'évaluation du bruit. Il y a probablement des similitudes dans le monde, mais ce genre d'endroit n'a pas de musique, de musiciens ou d'expressionnistes, et de se concentrer sur l'ouïe, et de se concentrer sur le son architectural. De plus, il y a des universités et des instituts de recherche qui se concentrent sur le traitement du signal, mais il existe des recherches éducatives sur un large éventail de sons, y compris une telle musique et linguistique. À cette époque, j'ai entendu quand j'étais étudiant, et dans la catégorie des acoustiques et de la société acoustique, il y a des domaines qui ne le sont pas. Il s'agit d'un échographie et d'un son sous-marin. La raison de l'ingénierie de l'art est une université qui pense à la technologie principalement par les humains, donc en ce sens, les ondes ultrasoniques ne peuvent pas être entendues par les humains. Dans le son sous-marin, les gens disent que les sons sous-marins ne vivent pas dans l'eau à l'Université de technologie parce que les gens ne vivent pas sous l'eau. Le département de conception acoustique, le cours de conception acoustique, une réorganisation et un étudiant du cours de conception acoustique se trouve dans la première niveleuse de la deuxième année, mais je pense que nous avons développé des ressources humaines qui peuvent comprendre les différents aspects et la valeur du son. 。 Ce n'est pas la personne qui connaît l'ingénierie électronique, mais aussi la musique et l'expression de l'artiste. Ensuite, vous pouvez voir quel est le son intérieur de la salle à ce moment-là. Si vous connaissez l'équipement utilisé dans le couloir. Si vous comprenez toutes ces personnes. Et c'est un domaine connexe. Par exemple, l'ingénierie électrique et électronique ou les sciences sociales dans un sens large. En conjonction avec une éducation telle que l'économie ou l'anthropologie culturelle, c'est un moyen de fournir une solution en liant un expert dans d'autres domaines pour fournir une solution. Ainsi, depuis plus de 50 ans depuis la fondation de l'Université d'art et de design de Kyushu, je suis allé à la retraite des étudiants des premiers ans. Dans de telles circonstances, je pense qu'environ 40 personnes par an valent la peine de fournir une éducation aussi unique à une société japonaise, en développement, en recherche et en éducation. Je pense que c'était la philosophie de l'établissement de la Faculté des arts et de l'ingénierie, non seulement en connaissant le son mais aussi sur les gens dans les domaines connexes qui pourraient comprendre les paroles des personnes dans le domaine connexe.
Hamasaki: Cela fait environ 50 ans que la fondation de l'Université des Arts de Kyushu, et bien sûr, la position des sons, des sons dans les industries ou de l'audio a changé car l'industrie a changé. Par exemple, au moment de l'université, le circuit appelé Analog était monnaie courante, mais il est passé au numérique comme mentionné précédemment, ce qui a entraîné un traitement numérique du signal. Ensuite, par exemple, l'équipement changera. Si vous avez un ordinateur personnel maintenant, vous pouvez vraiment faire ce que votre professeur a vraiment essayé d'aller à l'université. Même si un orateur n'a pas changé de principe, bien sûr, la position dans la société change. Y a-t-il un environnement social pour le son et comment la société a changé pour le son, et la situation de l'enseignement universitaire a peu changé?
Kawahara: C'est vrai. Par exemple, l'audio devient plus petit au Japon, en particulier au Japon. En termes de communication, je pense qu'il y a beaucoup de gens qui développent ou développent des services liés aux téléphones mobiles, aux smartphones ou aux smartphones. Dans le même temps, la qualité sonore est un nouvel endroit. Les machines, comme le son d'une voiture, comme le son d'une porte de voiture, le son d'échappement, la qualité d'une telle chose, la qualité de la communication et une telle façon de penser à de telles choses sont également en cours. En outre, en comprenant que la théorie du son de base et la théorie du son physique sont essentiellement les bases, tout en changeant peu de style d'enseignement, tout en changeant peu de style d'enseignement. mené avec un point de vue de la façon de faire un circuit numérique. Je pense que ça change peu de temps maintenant.
Hamasaki: Génie acoustique de base, théorie acoustique, son de chambre et audition, bien sûr, je pense que diverses études ont été réalisées chaque année et ont été comprises. Quels sont les nouveaux domaines récemment, quel est l'apprentissage de la musique liée au son qui est apparue dans le domaine de l'éducation? Même si vous le dites récemment, cela peut prendre environ 10 ans.
KAWAHARA: Parmi le cœur de l'audition, je pense qu'il est formidable que les enseignants qui étudient la physiologie soient entrés. De plus, la différence est un peu différente de celle du moment où nous étions étudiants, et il y a encore des professeurs, des compositeurs ou des musiciens. Donc, je pense qu'il serait plus puissant de pouvoir enseigner directement et des performances. Je pense que la collaboration entre les enseignants dans le domaine et les enseignants proches de nous comme nous est un domaine qui est attendu à l'avenir.
Hamasaki: une étude qui se concentre sur la technologie. Ou peut-être la musique que vous avez dit, ou récemment de l'art médiatique, ou ce genre de création, je pense que c'est parce qu'il s'appelle Art Engineering, mais il évolue toujours sur les deux roues. Pendant que chacun change, est-ce tout à l'heure, tout en conservant l'axe d'art et d'ingénierie?
Kawahara: C'est vrai. Dans le domaine de l'ingénierie et dans le domaine de l'art des médias, il y a des professeurs OB, et ils se stimulent mutuellement. À un moment donné, dans l'échange actuel avec M. Hamazaki, un enseignant m'a dit que l'ingénierie artistique n'était pas un art et une ingénierie, mais une seule phrase en ingénierie artistique. À ce moment-là, je ne comprenais pas. Certes, au moins le concept d'art et d'ingénierie est en conflit, du moins les étudiants n'apprennent pas avec une telle conscience. En recevant des conférences des professeurs d'art et des professeurs d'ingénierie, l'ingénierie de l'art s'accumule dans les élèves eux-mêmes ou s'accumule. J'ai eu l'occasion de réfléchir au 50e anniversaire de ma propre ingénierie artistique. Je pense que l'ingénierie de l'art est une étude pour rendre les gens heureux. C'est pourquoi je suis dans la conception sonore, donc je pense que c'est heureux d'utiliser le son et il n'a pas besoin d'être un espace sonore, mais pour rester naturellement, plus précieux. Mon objectif d'ingénierie artistique conçue par acoustique dans la conception acoustique. Je ne dis pas grand-chose devant les étudiants, donc si vous parlez comme ça, vous serez ennuyé. Lorsque vous aurez une opportunité, vous vous demanderez quel genre de sens est le plus heureux, pour ceux qui reçoivent le service ou pour ceux qui écoutent le son. Et?
Hamasaki: Moi aussi. En moi-même, je fais parfois quelque chose comme un art, et peut-être que je ne peux pas le faire, et peut-être que je ne peux pas le faire par Ward. Par exemple, faire des œuvres de musique électronique. Mais j'utilise l'ingénierie. Parfois, vous faites quelque chose de très technique. Faites simplement la formule pour le traitement du signal. Mais n'y a-t-il pas un son à passer? Bien sûr, je suis content si je peux le savoir et le résoudre. Mais une fois la solution résolue, le son qui passe en fait, le son qui a été créé devient un très bon son, et c'est probablement la même chose pour les gens ordinaires de l'entendre. Il y a. Alors, où êtes-vous? Je ne pense pas que ce soit un proche, mais c'est les deux. De plus, non seulement le son, mais aussi la vidéo, bien sûr, il y a une vidéo, et si vous ne connaissez pas la vidéo, vous ne pouvez pas faire le travail sonore, donc en ce sens je ne comprends pas ma spécialité. Si vous avez quelque chose que vous voulez faire devant vous, c'est comme le faire pour le moment.
Kawahara: C'est vrai. Je pense que le Dr Inoue Inoue a dit ce genre de chose. J'étais mon professeur de chambre. Je suis ingénieur, donc je ne connais pas l'ingénierie artistique. Vous êtes dans l'enseignement de l'ingénierie artistique. Vous avez mentionné ce que vous faites dans l'ingénierie artistique. Donc, après tout, je ne pense pas que vous saurez le tout de l'ingénierie de l'art à moins que vous ne quittez la Faculté des arts et de l'ingénierie. Donc, en ce sens, je pense que Makita -Sensei, qui a conçu le service de design acoustique à l'époque, était une personne formidable. Vous avez divisé en quatre domaines et avez-vous chaque professeur et enseignants? Il est très difficile de concevoir un tel nouveau département à l'université maintenant. Je pense qu'il est difficile d'essayer de réorganiser pendant qu'il y a des gens réalistes. Quoi qu'il en soit, le fait que M. Makita ait conçu le service de conception acoustique a été très forcé. Je suppose que l'allocation dans ce domaine était très appropriée. L'humanisation technique, y compris le fait que les ondes sous-marines et ultrasoniques ont été retirées de la société acoustique? Avez-vous fait bon usage de l'objectif de l'ingénierie artistique? Je suis reconnaissant que le design acoustique soit un sujet et un cours où des étudiants de tout le pays se réunissent pour le moment. Les personnes à grande motivation se réunissent. Il est très reconnaissant qu'il y ait des étudiants qui pensent à ce qu'ils veulent faire uniquement, faire quelque chose ou faire quelque chose.
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